Zestaw ćwiczeń do czytania ze zrozumieniem
Poziom klasy 1
Czytanie ciche ze zrozumieniem.
1. Odpoznawanie liter.
2. Odpoznawanie sylab w wyrazach.
3. Odpoznawanie wyrazów.
· Nauczyciel podaje wyraz, a dziecko wskazuje go w tekście
· Uzupełnianie luk w tekście
· Kończenie zdań wyrazami z rozsypanki
4. Odszukiwanie zdań w tekście.
5. Odszukiwanie w tekście imion bohaterów, zwierząt, nazw zabawek, sprzętów.
6. Odszukiwanie i dostosowanie wyrazów do obrazków.
7. Układanie wyrazów z kilku podanych liter alfabetu ruchomego i podanie pierwszej lub ostatniej litery.
8. Wykonywanie poleceń napisanych na tablicy. Polecenia można różnicować, a ich poprawna realizacja świadczy o rozumieniu treści.
9. Układanie prostych zdań (potem trudniejszych) z rozsypanek wyrazów. Dzieci otrzymują w kopercie jeden obrazek i rozsypankę wyrazową tworzącą odpowiednie zdanie.
10. Układanie wyrazów (krótszych zdań) z rozsypanek sylabowych.
11. Dobieranie kartek zawierających pytania i odpowiedzi (mieszamy pytania i odpowiedzi, dzieci muszą przeczytać pytanie i dobrać odpowiedź).
12. Wybieranie właściwej odpowiedzi na pytanie spośród kilku odpowiedzi.
13. Wybieranie jednego zdania spośród kilku, jako podpisu do obrazka.
14. Wybieranie zdań, do których brakuje ilustracji (podano 6 zdań, do 3 z nich są tylko ilustracje).
15. Segregowanie kartek z wyrazami według porządku podanego przez nauczyciela (np. ułóż rzeczowniki, czasowniki).
16. Pisemne udzielanie odpowiedzi na pytanie widoczne na tablicy.
17. Odczytywanie fragmentu tekstu czytanki, jako uzasadnienie odpowiedzi ustnej.
18. Ciche czytanie jako przygotowanie do ćwiczeń w mówieniu.
19. Ciche czytanie celem wybrania określonego fragmentu zdania.
20. Porządkowanie zdań jako ćwiczenie wdrażające do pisania opowiadania. Dzieci dostają obrazek, wybierają właściwe 2-3 zdania.
Mogą być wykorzystane ćwiczenia z klasy pierwszej.
1. Wyszukiwanie odpowiedzi na pytanie, które podaje nauczyciel w tekście lektury.
2. Wyszukiwanie w tekście zdań, urywków opisujących ilustracje.
3. Wyszukiwanie w tekście urywków odnoszących się do osób, miejsca, czasu akcji.
4. Wyszukiwanie fragmentów z czytanek, które można zilustrować.
5. Wyszukiwanie zdań i urywków tekstu, które mogą być podpisem ilustracji.
6. Odczytywanie podpisów pod obrazkami, a następnie porządkowanie ich w kolejności chronologicznej.
7. Wyszukiwanie urywków odtwarzających wydarzenia zgodnie z kolejnością ich przebiegu.
8. Ilustrowanie treści czytanki wytworami plastycznymi po cichym czytaniu, jako przygotowanie do sporządzania planu wydarzeń.
Można wykorzystać powyższe ćwiczenia:
1. Przedstawienie treści czytanki po jednorazowym, cichym czytaniu.
2. Wyodrębnianie w tekście fragmentów dotyczących zdarzeń, obrazów (wykorzystujemy do omówienia kolejność zdarzeń).
3. Wyszukiwanie fragmentów w tekście odnoszących się do postaci głównych
i drugorzędnych.
4. Odszukiwanie fragmentów odnoszących się do charakterystycznych cech bohaterów utworów.
5. Wskazywanie fragmentu wydarzenia decydującego o zmianie w postępowaniu bohatera.
6. Wybieranie najpiękniejszych, bądź najważniejszych urywków utworu.
7. Wyszukiwanie w tekście postaci o podobnym wyglądzie i zachowaniu, postępowaniu oraz o wskazanych cechach charakteru.
8. Wyszukiwanie w utworach literackich urywków, mających formę opowiadania, opisu
i dialogu.
Zebrała i opracowała:
mgr Bogusława Wojtowicz